As escolas de Chicago teriam instruído os professores a darem notas de aprovação aos migrantes, independentemente do desempenho
Os professores das Escolas Públicas de Chicago foram instruídos por autoridades escolares a dar notas de aprovação aos alunos migrantes e promovê-los para a próxima série, “mesmo que os alunos apresentassem deficiências acadêmicas graves”, afirma um novo relatório.
Notícias WGN relataram que “vários” professores de diferentes escolas do distrito entraram em contato com eles para expor a tendência preocupante.
Uma professora disse que lhe disseram para dar “C” em todas as notas para uma de suas alunas e passá-la para a terceira série, apesar de ela ter sido avaliada como “nível de jardim de infância”.
Outro professor revelou que funcionários da escola lhe disseram diretamente durante um treinamento para promover os alunos migrantes para a próxima série.
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Estudantes migrantes que não falam inglês foram transferidos para o sistema de escolas públicas de Chicago, diz um novo relatório. (iStock)
O fluxo de alunos que não falam inglês também criou desafios, disseram os professores.
De acordo com o relatório, muitos migrantes se estabeleceram em bairros negros onde as escolas normalmente não estão equipadas com programas para pessoas que não falam inglês.
“Eles foram designados a professores ou alocados em salas de aula onde ninguém fala espanhol… então há uma barreira linguística significativa”, Notícias WGN’ Sylvia Snowden relatou.
Uma professora descreveu ter que usar o Google Tradutor e depender do professor de espanhol para traduzir e se comunicar com seu aluno migrante “durante o ano inteiro”, disse Snowden.
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Professores das Escolas Públicas de Chicago se manifestaram para compartilhar os problemas que enfrentaram em sala de aula ao tentar se comunicar com alunos migrantes. (Imagens Getty)
De acordo com a cidade de Chicago, pelo menos 48.000 migrantes foram transportados de ônibus e avião para The Windy City, da fronteira com o Texas, desde agosto de 2022.
O CEO das Escolas Públicas de Chicago, Dr. Pedro Martinez, disse à WGN que os estudantes migrantes e os estudantes dos EUA são mantidos nos mesmos padrões acadêmicos. Ele também afirmou que “mais de 90%” têm programas de apoio bilíngue em suas escolas.
No entanto, Snowden disse que o Dr. Martinez não estava ciente da investigação da WGN quando fez esses comentários.
“No entanto, ao ser confrontado com nossas reportagens, um porta-voz do CPS reconheceu em uma declaração que as diretrizes de promoção do distrito são ‘modificadas para atender às necessidades especializadas de alunos de inglês'”, relatou a WGN.
“As Escolas Públicas de Chicago visam fornecer um ambiente rigoroso, acolhedor e inclusivo de pré-escola a 12 anos para todos os alunos, incluindo aqueles que acabaram de chegar a Chicago com suas famílias de todo o mundo. Como distrito, temos altas expectativas de todos os alunos e políticas e diretrizes de promoção em vigor, que são modificadas para atender às necessidades especializadas de nossos alunos de inglês, e oferecem intervenções na escola, após o ano letivo, desenvolvidas com o diretor, orientador, professor e pais para atingir as deficiências de aprendizagem avaliadas dos alunos”, disse um porta-voz do CPS à WGN News.
O distrito também alegou que os alunos de ESL que se matricularam na escola durante o último trimestre do ano letivo foram colocados em programas de escola de verão para melhorar sua alfabetização em inglês. Professores que falaram com a WGN contestaram essa alegação, dizendo que “nenhum” de seus alunos estava matriculado na escola de verão.
As Escolas Públicas de Chicago não responderam imediatamente ao pedido de comentário da Fox News Digital.
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